Что на самом деле думают школьники и учителя о профориентации в школе?

7 сентября 2023 года для всех учеников 6-11 классов было проведено первое занятие из курса «Россия – мои горизонты». И вот уже второй год курс реализуется по всей стране, поэтому самое время подвести промежуточные итоги. В этом тексте мы собрали разные мнения учителей и школьников о курсе. Обсудили, в чем же его польза на самом деле, насколько быстро такие занятия «прижились» в школах, что, в общем, о нем думают учителя и подростки.

Напомним, что занятия проходят еженедельно (каждый четверг) и направлены на ознакомление школьников с разнообразными профессиональными направлениями и возможностями на рынке труда. Авторы программы курса – опытные специалисты по профориентации подростков, в том числе кандидаты педагогических наук, эксперты от различных отраслей экономики, психологи, методисты. Объединив свой многолетний опыт работы, они разработали методические материалы для проведения занятий, адаптировав их под психологию и интересы разных возрастных групп.

Мария Соломатина, учитель русского языка и литературы, классный руководитель, МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского муниципального округа Тамбовской области:

– Курс «Россия – мои горизонты»» – важный и нужный проект, который помогает строить будущее нынешним школьникам, выбирать важные знания и кратчайший путь к своей профессии, дает уверенность в своём выборе и собственных силах.

Классный руководитель 8 класса Фëдоровской школы Юрьев-Польского района Владимирской области Людмила Графова выделила несколько положительных моментов внедрения курса:

– Занятия по профориентации помогают нашим школьникам раскрыть свои таланты и задуматься о выборе будущей профессии. Я считаю, что введение занятий по профориентации – мера своевременная и правильная. Важно помочь учащимся лучше понять, какие навыки, интересы и качества требуются для каждой профессии, и как они могут применить свои собственные таланты и способности. А вторым положительным моментом введения этого профориентационного курса является наличие готовых методических материалов на платформе «Билет в будущее».

Кроме этого, многие учителя обращаю особое внимание на методические материалы курса. Саая Сливана Шораановна, учитель Усть-Элегестинской школы Республики Тыва:

– Мне как учителю очень нравится, как выстроена работа по курсу. Есть четкое содержания курса. Есть календарно-тематическое планирование, где на весь учебный год расписаны темы и мероприятия. На сайте «Билет в будущее» есть «Конструктор будущего» – цифровой инструмент по формированию профориентационных мероприятий в классе. Он содержит в себе готовые материалы курса «Россия – мои горизонты». Хочется выразить большую благодарность разработчикам за построение интересных уроков и разнообразную подачу информации. Такие уроки не проходят скучно и однотипно. Дети на уроке заинтересованы в материале, что не может не радовать и меня, как педагога.

Владимир Кардаш, учитель школы № 31 посёлка Родники Белореченского района Краснодарского края:

– С 1 сентября 2023 года я провожу курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты». Убедительные видеоролики о России, отраслях российской экономики в цифрах и фактах дали возможность ребятам увидеть масштабно возможности для самореализации в нашей стране. Занимательные интерактивные игры «Инженеры в разных отраслях», «Реальность и будущее» позволяют понять учащимся важность и значимость данных профессий. Курс профориентационной направленности «Россия – мои горизонты» – содержателен и познавателен своими материалами.

Классный руководитель 6 класса Фëдоровской школы Юрьев-Польского района Татьяна Длюгова поделилась своими наблюдениями и отметила, что курс оказался эффективен не только для школьников:

– С профессиональной точки зрения курс внеурочных занятий «Россия – мои горизонты» оказался очень полезным. Для меня тоже было очень интересно вместе с детьми знакомиться с необычными профессиями будущего. Хочется отметить замечательный инструмент – «Конструктор будущего». С его помощью не только легко, но и интересно строить уроки.

​​Ольга Черноусова, педагог-навигатор МКОУ ООШ №2, г. Козельск Калужской области отметила преимуществом курса знакомство с разными профессиональными сферами:

– Ни для кого не секрет, что дети малых городов и деревень не имеют таких возможностей, как дети областных центров и крупных мегаполисов. В малых городах не так развито производство, недостаточно образовательных организаций СПО, а в некоторых их нет вообще, не говоря уже об организациях высшего образования. Я, как классный руководитель 8 класса, мама девятиклассницы, с уверенностью могу сказать, что курс профориентационных занятий «Россия – мои горизонты» открывает для наших детей возможности расширить свои знания о профориентационных сферах, о структуре образования, позволяет выявить свои предпочтения при выборе профессии.

Марина Мосичкина, замдиректора по воспитательной работе МКОУ «Хвастовичская средняя общеобразовательная школа» (Калужская обл, с. Хвастовичи), рассуждает на тему нужности таких занятий:

– Курс профориентационных занятий «Россия – мои горизонты» – мера, наверное, все же правильная. Да, это добавился еще один урок. Да, дети уходят из школы позже. Но если спросить старшеклассника, куда он хочет поступать, то слышу ответ: не знаю еще. Дети мало что знают о той или иной профессии. Дети не знают, что для них более подходящее. А потому и видим результат: ребенок пошел учиться в одном направлении, а потом работает совсем в другом. Необходимо помочь детям лучше понять, какие навыки, интересы и качества требуются для каждой профессии и как они могут применить свои собственные таланты и способности. Уверена, что эти уроки будут способствовать принятию учащимися правильного решения и возможности построения успешной карьеры в будущем.

Резюмируя, почти все учителя дали положительную оценку курсу и отметили, что он действительно оказался продуктивным и интересным для обеих сторон. Но будут ли с этим выводом согласны сами школьники? Когда мы предложили ученикам оценить занятия курса «Россия – мои горизонты», в первую очередь были отмечены его преимущества. Вот что они говорят:

Екатерина Пчелинцева, 8 класс, МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского муниципального округа Тамбовской области:

– На курсе «Россия – мои горизонты» мы знакомимся со многими востребованными в наше время профессиями. Свой окончательный выбор я ещё не сделала. Узнавая о новых профессиях, в чём их суть и ценность для общества, я пытаюсь для себя понять, какой род деятельности мне ближе и чем бы я хотела заниматься в будущем. Я считаю, что этот курс очень полезен для школьников, так как он знакомит с новыми интересными профессиями.

Азим Орзамиев, ученик 7 «В» класса Президентского лицея города Грозного:

– Участвую в занятиях курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» уже несколько месяцев и могу сказать, что они действительно полезные. Мы изучаем профессии, узнаем о требованиях и навыках, необходимых для успешной работы. Мне нравится, что уроки включают много практических заданий, то есть можно применить наши знания на практике и улучшить свои навыки. Учителя очень отзывчивые и помогают нам разобраться с любыми вопросами. Я с нетерпением жду каждого урока и уверен, что эти занятия помогут мне в будущей карьере.

Артем Горбунов, ученик 9 «В» класса школы № 8 г. Старая Русса:

– В этом проекте я познакомился с профессиями IT-разработчика. На профессиональных пробах мы написали код для калькулятора, медбрата и фельдшера, где нам показали оказание первой помощи, работу скорой и даже правильное мытье рук в 6 действий! На уроках мы пробовали себя в роли учителя, металлурга и других специальностях всем классом (интерактивные игры, рассказывающие об этих профессиях). Также у нас была экскурсия по нашему Старорусскому приборостроительному заводу. Там нам показали выплавку деталей, их обработку. Рассказали о истории завода, его продукции. И о профессиях, которые нужны заводу. Было очень интересно! Сами занятия показали, в чем заключается смысл этих специальностей. Проекту я желаю продолжать развиваться и дальше помогать ученикам в выборе профессий.

Залесская Мария, ученица 8 «А» школы № 67 г. Брянска:

– Я окончила 8 класс и осознаю, что уже через год меня ждет важнейший выбор будущей профессии. Лучше понять мои интересы и способности, а также изучить широкий спектр профессиональных сфер помогает курс уроков «Россия – мои горизонты». Например, на одном из занятий мы говорили о том, как устроена система образования в нашей стране, какой уровень образования нужен для разных видов профессий. Также ранее мы проходили диагностику, которая помогает глубже понять наши профессиональные интересы. Я с уверенностью могу сказать, что данные уроки помогают мне расширить кругозор, чувствовать уверенность в себе и в своём будущем выборе.

Боярчук Никита, студент регионального железнодорожного техникума г. Брянска:

– «Россия – мои горизонты» – очень интересный проект. Подача материала увлекательная и насыщенная. На занятиях я постоянно узнавал что-то новое и необычное. Я уже определился с выбором профессии, но все равно с интересом изучал различные направления профессиональной деятельности. Я считаю, что проект достоин самой высокой оценки и очень важен для всех обучающихся.

Эксперты рассказали, обязательна ли профориентация в школе

Летом 2023 года глава Минпросвещения Сергей Кравцов сообщил, что с 1 сентября во всех школах России вводятся занятия по профориентации. Осенью этого же года в школьном расписании появился курс внеурочной деятельности под названием «Россия – мои горизонты».

Многие родители воспринимают профориентационные занятия как дополнительную нагрузку на своего ребенка.

В этой статье эксперты проекта разберут острые и актуальные темы, касающиеся программы «Россия – мои горизонты» и ответят на 5 волнующих родителей вопросов.

ВОПРОС 1. Почему занятия проходят именно по четвергам? В некоторых школах урок внеурочной деятельности ставят 8 по счету, чем это обусловлено?

Игорь Иванов, руководитель направления образовательных стандартов и программ Фонда Гуманитарных Проектов: Министерством просвещения Российской Федерации рекомендован единый день проведения занятий курса «Россия – мои горизонты», еженедельно по четвергам. В Письме Министерства просвещения РФ от 5 июля 2022 года № ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций» определено, что под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую в формах, отличных от урочной. Проще говоря, занятия внеурочной деятельности обязательны к посещению, потому что входят в план внеурочной деятельности, который является частью основной образовательной программы. А согласно ст. 43 «Закона об образовании» все школьники обязаны добросовестно осваивать эту программу. Вопрос времени проведения занятий остается на усмотрение администрации конкретного образовательного учреждения. Как правило, школы стараются ставить занятия внеурочной деятельности после так называемой «паузы», чтобы у ребенка было время на отдых. Возможно, в связи с этим занятия проводятся 7-8 уроками.

ВОПРОС 2. Как выбираются темы для курса? Кто их разрабатывает? И может ли учитель провести урок на тему, которую самостоятельно придумал?

Александра Потехина, генеральный директор «Проектория Медиа»: Календарно-тематический план курса – это большая коллективная работа целой группы людей: методологов, психологов, педагогов, представителей различных ведомств и различных отраслей экономики. Задача курса – и охватить вопросы самоопределения, и рассказать о самых востребованных направлениях рынка труда, и дать максимально полезные и практические советы ребятам. Звучит амбициозно, поэтому все занятия педагог может собрать в нашем Конструкторе будущего. Это очень удобно, потому что, во-первых, позволяет получить сразу полностью готовое занятие под любой возраст со всем комплектом материалов, а во-вторых, дает возможность при необходимости моделировать занятие, заменять разные блоки. Мы рекомендуем пользоваться заранее подготовленным сценарием, но при желании педагог может брать только какие-то отдельные блоки, задания, игры, видеоролики и дополнять их своими активностями.

ВОПРОС 3. Что конкретно получит мой ребенок после прослушивания курса? Чем этот курс ему поможет?

Мария Чередилина, руководитель по экспертно-методической работе Фонда Гуманитарных Проектов: Курс помогает сосредоточиться на вопросах профессионального самоопределения, больше узнать о собственных интересах и ценностях, смоделировать (или начать моделировать) личный образовательно-профессиональный маршрут. На занятиях ученики получают самую актуальную информацию об отраслях и профессиях самой различной направленности, видят в записи современные предприятия и их успешных сотрудников, знакомятся с культурой и условиями труда в разных регионах и отраслях. Занятия курса построены с учетом возраста учеников и их предпочтениями в изучении материала. Мы сочетаем видеоролики, игры, практические задания так, чтобы класс не уставал и каждый нашел что-то интересное для себя.

ВОПРОС 4. Зачем моему ребенку профориентационные занятия, если он спортсмен и уже точно знает, куда будет поступать?

Татьяна Четверикова, руководитель отдела «Центр планирования профессиональной карьеры» в центре профессионального образования Самарской области: Если Ваш ребенок точно знает, куда будет поступать, мы поздравляем всю Вашу семью – муки выбора обошли вас стороной! Но даже в этом случае посещение ребенком профориентационных занятий поможет ему лучше узнать тот мир профессий и работодателей, в который он вступит через несколько лет после окончания школы, а также правила «выживания» в этом мире: выбор профессии и планирование профессионального развития. Эти знания ни для кого не бывают лишними, даже для взрослых людей. Эти знания оказываются очень ценны, когда изменчивый, динамичный мир (а мы живем именно в таком мире) затрагивает твою профессию, и люди оказываются в ситуации необходимости менять свою профессию или даже сферу деятельности, уже будучи профессионалом.

Если Ваш сын серьезно занимается спортом и решил стать профессиональным спортсменом, то наверняка знает, что они в достаточно молодом возрасте (кто-то в 35, а кто-то и в 25 лет) меняют профессию. Кто-то остается в спорте в качестве тренера, а кто-то начинает профессионально развиваться в совершенно в иных сферах: разрабатывает собственную линейку спортивной одежды , открывает строительную компанию или спортивную школу, становится руководителем или менеджером спортивных организаций. Для повышения успешности в новой сфере человеку требуются знания и навыки выбора и планирования профессионального развития. Соответственно, профориентационные занятия для спортсменов особенно полезны.

Еще один аргумент в пользу профориентационных занятий: как бы мы ни были уверены в успешности намеченного плана, нам всегда нужен запасной план. А некоторые люди при планировании жизненных маршрутов предпочитают составлять несколько запасных вариантов. Ведь не все в этой жизни зависит от нас: направление подготовки в выбранном нами вузе может закрыться, может сократиться количество бюджетных мест на выбранную нами специальность, а стоимость обучения на «внебюджете» – резко подняться. Случаются неприятные ситуации со здоровьем, и всё чаще мы видим, как искусственный интеллект вмешивается в содержание труда уже сейчас, сокращая количество рабочих мест. А что будет через 5 лет? Знать точно мы не можем. Но можем уже сейчас понять тенденции и основные пути, приводящие человека к профессиональной востребованности и успеху. Разобраться во всем этом, составить запасные планы помогают профориентационные занятия.

ВОПРОС 5. Если кто-то в семье относится скептически к посещению ребенком таких занятий. Как найти компромисс? А самое главное, как объяснить ребенку, что такие занятия ему помогут в дальнейшем?

Мария Чередилина, руководитель по экспертно-методической работе Фонда Гуманитарных Проектов: Конечно, в семье важно договариваться о ценностях и задачах по воспитанию детей. Вспомните и обсудите, как у каждого из вас, взрослых, когда-то происходил профессиональный выбор? Кто и что помогло? Какой помощи не хватило? Сработают ли ваши стратегии в сегодняшних реалиях? Попробуйте больше узнать о курсе «Россия – мои горизонты». Педагог может показать вам его фрагменты, объяснить назначение. Также узнайте мнение самого подростка, что ему интересно и важно в этих занятиях. Широкий кругозор о мире профессий и труда, который формирует курс за несколько лет, – важное условие многих жизненных выборов. Пусть они принесут удовольствие!

Немного о курсе

Занятия предназначены для учащихся 6-11 классов и направлены на ознакомление школьников с разнообразными профессиональными направлениями и возможностями на рынке труда. Курс включает в себя 34 занятия, которые проходят каждый четверг. За прошлый год школьников уже познакомили с отраслями промышленности, цифровым технологиям, медициной и здравоохранением, инженерным делом, государственным управлением. Кроме этого, особое внимание уделяется и практической части. Для обучающихся организуются экскурсии на региональные предприятия, организации и учебные учреждения. 

Подростки мечтают работать курьерами и продавцами: почему у школьников нет карьерных амбиций и как им помочь

Подростки мечтают работать курьерами и продавцами: почему у школьников нет карьерных амбиций и как им помочьИнтересные результаты показал недавний социологический опрос - 13 - 17-летние хотят работать… Не космонавтами, конечно, но и не банкирами, не программистами, не начальниками. Поколение альфа (это дети, родившиеся с 2010-го) собирается стать продавцами, официантами, кассирами, курьерами, барменами.

Р-р-раз - и много денег
Аргументы? Свободный график, неполный день и быстрый заработок. Стоп, но ведь это профессии сложные физически, даже изматывающие. Попробуй отстоять смену у прилавка или поколесить по городу с коробом за спиной. А еще есть риски (та же недостача), да и заработок не сказать чтоб завидный. Кассиром на свое жилье, например, не заработать. Неужели молодежь этого не понимает? Может, нет амбиций? Еще как есть! 80% из того же опроса мечтают о высоком доходе.

Российская молодежь вместо отпуска уезжает жить и трудиться в монастырь: это новый модный способ отдыха
Спросила коллег, у кого тоже подростки: как, мол, у ваших с карьерными устремлениями? У одной 16-летний сын тоже собрался в кассиры - в интересный магазин для хобби. У другой 13-летка заявил: «Буду писателем». «Я ему: может, сначала получишь более стабильную профессию, а уж потом творить будешь? Фыркает в ответ, - кипятится мама. - А я не готова тащить на себе будущего Льва Толстого, пока не прославится!» У третьей дочь решила, что ее призвание - быть аниматором. Но той только 8.

- Выбрать профессию молодым людям нередко мешают иллюзии - о мире и о себе, - говорит руководитель по экспертно-методической работе Фонда гуманитарных проектов, кандидат педагогических наук Мария Чередилина. - Развеять их могут помочь взрослые.

- Вот ваша доставка! Простите, одну пиццу я нечаянно съел.

Мешают иллюзии
А что за иллюзии? По словам педагога, формированию иллюзий способствует узкий кругозор - когда человек мало что знает о мире профессий. Как это поправить? Быть активным, искать информацию, анализировать.

Низкий интерес к себе, самопознанию, «застревание» в общении только со сверстниками приводит к иллюзиям о своих способностях и возможностях. Хорошо бы, чтобы ребенок не боялся задавать вопросы тем, кто старше, - что у вас за профессия, почему именно ее выбрали, как осваивали, довольны ли. Такие разговоры легко складываются со взрослыми, которым подросток доверяет. Поэтому родителям важно не терять контакт с ребенком в любом возрасте, советует эксперт.

А еще бывает так: посмотрел кино про адвоката (циркача, повара и пр.), и в голове сложилось романтизированное представление, как это круто, и иллюзии о содержании профессии, как ей учиться, насколько она доступна, как там строить карьеру.

- Подросток может думать, что стать кем-то очень легко. Или, наоборот, что он никогда не станет тем же айтишником, пилотом самолета, спортсменом… - говорит Мария Чередилина.

Как их развеять
Можно ли помочь ребенку выбрать профессию правильно, не впадая в иллюзии?

- Классическая формула выбора - «хочу, могу, надо», - объяснила собеседница. - Мы анализируем: «хочу» - это мои желания, мечты, интересы. «Могу» - способности, склонности, успешность - где я хорош. «Надо» - то, за что платят деньги и есть рабочие места. Считается, что на стыке этих трех сфер есть общая область - так сказать, идеальная профессия, когда ты делаешь то, что любишь, и получаешь за это вознаграждение. Это дает ощущение баланса в жизни, счастья.

Также важно искать профессию, где будут реализованы самые сильные стороны человека. А еще - чтобы не было конфликта ценностного. Например, работать на компанию, производящую или торгующую сигаретами или алкоголем, значит косвенно помогать кому-то губить себя вредными привычками.

Есть социально значимые профессии (создавать безопасность и комфорт для других), профессии служения - военная, врачебная, работа в некоммерческих организациях. Но там не очень высокие зарплаты. Можно быть и домохозяйкой, посвятить себя воспитанию детей - это тоже выбор.

Главное - чтобы сложилась цельная картина, какие есть риски и возможности, плюсы и минусы.

КСТАТИ

Хорошим помощником может стать федеральный проект профориентации «Билет в будущее». Он позволяет школьникам посещать работодателей и общаться с профессионалами. Когда видишь все своими глазами, проще понять, твое или нет. А заодно можно узнать из первых рук, как попадают в профессию, какие есть траектории внутри нее, возможности роста. У школ есть квота на такие поездки, уточняйте у классного руководителя.

Есть курс внеурочной деятельности «Россия, мои горизонты» от Фонда гуманитарных проектов и его партнеров. Школьникам предоставляют информацию о профессиях и их востребованности. Есть, например, общее направление - медицина, а внутри много разных позиций - от медсестры до научных сотрудников.

Также есть консультации профориентологов - индивидуальные и групповые, специальные игры, диагностики, профпробы, тренинги, стажировки. В Москве их можно найти, например, при центрах «Моя работа», а также онлайн.

 09 сентября 2024 года  Слесарь по эксплуатации и ремонту газового оборудования. 

На этом занятии ребята познакомились с тем, что такое газ, как он приходит к нам в дом. Изучили его некоторые интересные факты. Познакомились с профессией слесарь по эксплуатации и ремонту газового оборудования, узнали чем он занимается и его специализацией. Изучили отрасли, где востребована эта профессия.  Обудили с детьми подойдет ли им эт профессия по их личным качествам. Изучили места, где можно получить эту профессию. Ребята также познпкомились с картой карьерного роста. Дети получили ответ на вопрос, где можно работать по этой профессии и сколько можно заработать. Также ознакомились с будущим этой профессии.

16 сентября 2024 года.  Специалист по неразрушающему контролю (дефектоскопист).   

На нашем новом занятии дети познакомились с новым словом и новой профессией - дефектоскопист. Узнали чем занимаются специалисты по неразрушающему контролю и какими ачествами они обладают. Дети разобрались отрали, где востребована эта профессия. Узнали, что существуют различные методы неразрушающего контроля, такие как: визуальный и измерительный, ультразвуковой, магнитнопорошковый, капиллярный, оптический, радиационный. Ребята разобрали каждый метод подробно. Также дети узнали немного истории об этой профессии и о том, что умеют дефектоскописты. Обдумали ситуации, подойдет ли им эта профессия по их индивидуальным качествам и где можно получить эту профессию и где работать. Как построить карьерный рост.

23 сентября 2024 года. Техник строительства и эксплуатации автомобильных дорог и аэродромов. 

На   этом занятии дети узнали как устроена автомобильная дорога в слоях и как устроена взлетно - посадочная полоса. Прочитали об интересных фактах о дорогах и об ее истории. Далее дети обсудили этапы строительтва дорог, какая техника требуется для строительства и какие специалисты. Мы узнали чем занимается  техник - строитель и отрасли где востребована эта профессия. Также обсудили личные качества, необходимые для этой профессии. Затем поговорили о местах, где можно получить данную профессию  и  где можно работать.   

27 сентября 2024 года.  Мастер аварийно-восстановительных работ на сетях водоснабжения и водоотведения.

На данном занятии дети обсудили, что  вода - источник жизни на Земле и ценнейший ресурс природы. Далее ребята узнали, что такое системы водоснабжения и водоотведения. Также подробно рассмотрели какой путь совершает вода, чтобы попасть к нам в дом. Узнали интересные факты. Затем обсудили чем занимается мастер аварийно - востоновительных работ  и что он умеет. Далее дети узнали о причинах аварий на трубопроводах. Также узнали о работе роботов при устранении аварий. В конце занятия дети узнали о местах учебы и работы, зарплате и качествах человека этой профессии.  

30 сентября 2024 года. Учитель математики. 

на данном занятии дети обсудили какую роль играт учитель математики в подготовке будущих специалистов. дале прочитали о новых технологиях в профессии математика. изучили историю преподавания математики в России. о великих  математиках России. о современном учителе математики. поговорили о качествах людей этой профессии. где можно получить специальность. где работать и карте профссиональого роста. 

04 октября 2024 года.  Мастер животноводства. 

На этом новом занятии дети разобрали онятие "животноводство", чем занимается мастер животноводства. Обсудили отрасли животноводства, посмотрели на основных сельскохозяйственных животных, птиц. Познакомились с сельскохозяйственными  машинами и оборудованием для содержания животных. Окунулись в историю профессии и интересные факты. Ребята узнали об отраслях, где востребована эта профессия, где ее можно получить, и где работать. Ознакомились с картой профессионального роста и будущим профессий. 

14 октября 2024 года .  Технолог продуктов общественного питания массового изготовления и специализированных пищевых продуктов, оператор пищевого производства. 

На нашем новом занятии дети узнали чем занимается технолог продуктов одщественного питания и оператор общественного питания. обсудили интересные факиы и  этапы  производства яблочного сока, морженного, чипсов. Обсудили отрасли, где востребована эта профессия, где ее можно получить, карьерный рост и будщее этой профессии.

21 октября 2024 года.  Информационное моделирование в строительстве.  

На данном занятии ребята узнали что такое информационное моделирование  строительстве, информацмонная цифровая модель. Просмотрели видеоролики.  Разобрали тезнологии информационного моделирования, алгоритм создания цифровой модели. Просмотрели отечественное програмнное обеспечение для информационного моделирования. Ознакомились с организацией рабочего места ТИП - специалиста и чем они занимаются. Узнали историю чертежа, клму подойдет эта профессия, где можно ее получить, карту карьерного роста и будущее профессии.

25 октября 2024 года. Интеллектуальные интегрированные системы. 

На уроке дети узнали чем занимаются специалисты в сфере интеллектуальных интегрированных систем, что такое интеллектуальная интегрированная система и ее примеры. Например: умный дом. Заглянули в историю. Обсудили отрасли этой профессии, где ее можно получить, где рабоать, профессиональный рост, будущее профессии. 

06 октября  2023 года. Машиностроение.  В новом выпуске «Соберись и сделай. Слесарь» зрители познакомятся с одной из самых важных отраслей промышленности – машиностроение и одной из самых ответственных профессий – слесарь механосборочных работ. Эксперт по компетенции «Слесарная работа с металлом» Василий Смирнов проведет соревнование между молодым специалистом и студентом для того, чтобы выявить лучшего из лучших. Вместе с ними мы узнаем много нового об особенностях слесарного дела, выборе инструментов и многом другом!  

Одна из распространённых профессий 16 века - «замочник». Так называли профессионала в области металлообработки и механики, который занимался сборкой и ремонтом различных механизмов и инструментов. Самым популярным механизмом того времени был замок. Сейчас же это целая отрасль промышленности, включающая работу предприятий оборонно-промышленного и хозяйственного комплексов. Данные специалисты занимаются проектированием, производством, обслуживанием технологического оборудования и их компонентов. Кто же этот «замочник»? Правильно – слесарь!

Слесарное дело — это ремесло, которое требует от человека сочетания ловкости, профессиональных знаний и трезвого расчета. Эта профессия широко распространена, потому что мы ежедневно сталкиваемся с различными механизмами и конструкциями на производстве и в быту. Однако, работа слесарем может быть связана с риском для здоровья на некоторых предприятиях. Поэтому, важно соблюдать технику безопасности на рабочем месте.

Просмотрели видеоролики  про слесарей.

12 декабря 2023 года наш очередной урок по шоу профессий. тема: "Сервис и туризм"   В путешествии, вдали от дома, всегда тяжело: каждый путник в конце дня ищет место для отдыха. Как приятно знать, что есть такой человек, который с доброжелательной улыбкой встретит тебя, уставшего после долгого пути, и позаботится о твоем комфорте! И такие люди существуют.
Как театр начинается с вешалки, так любой отель начинается со стойки регистрации, где каждого посетителя встречает администратор - специалист по гостеприимству!
Рассказываем о тех, кто сделал науку радушного приема гостей своей профессией.      ИСТОРИЯ

В давние времена путники останавливались отдохнуть на постоялых дворах при почтовых станциях. Здесь приезжих встречал метрдотель (от фр. maître d'hôtel– хозяин отеля). Задача этого человека заключалась в том, чтобы гости могли отдохнуть и отведать пищи после долгой дороги: он размещал гостей за обеденным столом и руководил прислугой на кухне.

В самых первых гостиницах частыми гостями были люди, чья работа заключалась в передвижении на дальние расстояния, перевозке груза – например, купцы или пассажиры и возницы почтовых экипажей.

Торговый промысел развивался, а путь от одного города до другого мог занимать несколько дней и даже месяцев. Поэтому первые отели возникали не только в городах, но и на дорогах – в качестве перевалочных пунктов.

НАШЕ ВРЕМЯ

Благодаря развитию туризма во всем мире «индустрия гостеприимства» является одной из самых активно развивающихся сфер, в которой необходимы квалифицированные кадры – люди, хорошо разбирающихся в управлении туристическим бизнесом.

В наши дни на смену метрдотелям прошлого пришли другие профессии: администратор отеля, менеджер, начальник службы бронирования, размещения, сервисного обслуживания, управляющий персоналом. Эти специалисты требуются в гостиницах, туристических комплексах, домах отдыха, а также в заведениях курортной, туристической и иной деятельности.

С ростом гостиничного бизнеса и развитием сферы услуг меняются и задачи сотрудников современных отелей. Нельзя сказать, что весь свой рабочий день администратор стоит на ресепшене, заполняет списки и отдает ключи посетителям. Будущим профессионалам необходимо развивать навыки и умения, которые помогут выполнять работу первоклассно.
 

Администратор - одна из самых ответственных должностей в отеле. Именно он встречает гостей и создает первое впечатление от пребывания.
Администратор работает с людьми в режиме 24/7, причем с одной стороны это гости (встретить, проводить, подсказать, посоветовать, проинструктировать о правилах пожарной безопасности в отеле, разрешить конфликтную ситуацию и др), с другой – персонал (координация деятельности всех отделов гостиницы, задания персоналу и контроль за их исполнением).
Разные задачи требуют разного поведения и черт характера. Приветливость, тактичность, доброжелательность в общении с клиентами, и при этом компетентность, требовательность, умение четко ставить задачу в общении с персоналом.
Администратор должен быть гибким – способным быстро переключаться с одной мысли на другую, а также обдумывать несколько вещей одновременно. Если администратор гостиницы не обладает этим качеством, он просто не сможет выполнять свои обязанности.
Таким образом, можно сделать вывод, что хороший администратор отеля уже сейчас должен обладать всеми навыками, которые будут важны в будущей профессии.

Обрати внимание на soft skills (мягкие навыки)

В этой работе soft skills (мягкие навыки) имеют первостепенную важность. Необходимо зарекомендовать себя как надежного человека, к которому всегда можно обратиться с вопросом или за помощью, нужно стать тем, кто сможет решить любую ситуацию – начиная с выбора номера, соответствующего ожиданиям гостя, и заканчивая помощью в резервировании самых труднодоступных билетов на лучшие экскурсии по городу. Многозадачность и стрессоустойчивость – это визитная карточка хорошего специалиста гостиничного дела.
 

А важны ли hard skills
(жесткие навыки)?

Конечно да! Таким профессионалам необходимо знать нормативные правовые акты в сфере туризма и предоставления гостиничных услуг и владеть информацией об оформлении документов. Они должны уметь координировать работу всех отделов гостиницы и планировать потребности гостиницы в материальных ресурсах и персонале. Администратор гостиницы всегда знает, сколько в следующем месяце нужно закупить мыла или картошки, когда нужно нанимать новых горничных, а когда отпустить в отпуск повара. Также администратор руководит персоналом гостиницы, грамотно распределяет задачи между сотрудниками и проводит тренинги и производственный инструктаж для работников гостиницы.     СПЕЦИАЛИЗАЦИИ АДМИНИСТРАТОРА ГОСТИНИЦЫ ПО ТИПУ ГОСТИНИЦ

Гостиница. Администратор отеля обеспечивает общее управление гостиницей, включая координацию работы всех отделов, контроль за качеством обслуживания и управление персоналом.

Загородный отель. Администраторы загородных отелей занимаются управлением гостиницами, расположенными за городом, в живописных местах. Они обеспечивают комфортное размещение гостей, предоставляют различные активности на открытом воздухе, такие как рыбалка, горные прогулки, велосипедные туры и другие развлечения на природе.

Турбаза. Администраторы турбазы отвечают за управление туристической базой, которая предоставляет размещение и услуги для отдыхающих на природе. Они организуют проживание в деревянных домиках, бунгало или палатках, а также предоставляют возможность для активного отдыха, такого как катание на лодках, каяках, пешие походы и прочие активности.

Бутик-отель. В бутик-отелях уделяется особое внимание индивидуальному подходу к каждому гостю, поэтому администратор должен быть внимательным к деталям и способен предоставлять персонализированный сервис.

Курортный отель. Администратор курортного отеля занимается организацией развлекательных программ, спа-услуг и других активностей, предлагаемых гостям на территории курорта.

Бизнес-отель. В бизнес-отелях основной акцент делается на обслуживание деловых поездок, поэтому администратор должен быть организованным, уметь быстро решать проблемы и предоставлять высокоскоростной интернет и другие необходимые услуги.

Эксклюзивный отель. Эксклюзивные отели предлагают роскошные условия проживания и обслуживания, администратор должен обладать высоким уровнем профессионализма и уметь работать с самыми требовательными клиентами.

Гостевой дом или мотель Администраторы таких объектов занимаются организацией проживания на небольшой территории и предоставляют основные услуги для транзитных клиентов.

Апарт-отель. Администратор апарт-отеля отвечает за управление апартаментами, обеспечивает комфортное проживание на длительный срок и решает вопросы технического обслуживания.

Гостиница семейного типа. В таких гостиницах акцент делается на семейный отдых, администратор должен уметь работать с детьми, предоставлять дополнительные услуги для семейного отдыха.
КАРЬЕРА АДМИНИСТРАТОРА ГОСТИНИЦЫ

Профессия администратора гостиницы предоставляет разнообразные возможности для профессионального роста и продвижения по служебной лестнице. Вот несколько вариантов, как можно развиваться в этой профессии:

• Стажировка и начальные должности: для начала карьеры администратором гостиницы могут подходить стажировки или позиции помощников администратора, где подросток сможет освоить основные задачи и принципы работы в гостиничной сфере.

• Администратор смены: после набора опыта в качестве ассистента можно перейти на должность администратора смены, ответственного за управление гостиницей в определенное время (например, днем или ночью).

• Заместитель главного администратора: при успешной работе и накоплении опыта администратор смены может продвигаться на должность заместителя главного администратора, что предоставит еще больше ответственности и возможностей для карьерного роста.

• Главный администратор: после длительного опыта и успешной работы в должности заместителя, администратор может продвинуться на должность главного администратора гостиницы, который отвечает за общее управление и принятие стратегических решений.

• Управляющий гостиницы: в долгосрочной перспективе, при наличии обширного опыта и успешного руководства гостиницей, администратор может получить должность управляющего гостиницы, ответственного за всю деятельность заведения.

Продвижение по служебной лестнице зависит от компетенций, опыта и лидерских качеств. Дополнительное образование и сертификации в сфере гостеприимства также могут увеличить шансы на продвижение и повышение заработной платы.       БУДУЩЕЕ ПРОФЕССИИ

• В будущем профессия администратора гостиницы будет подвержена изменениям под влиянием новых технологий и тенденций в индустрии гостеприимства. Внедрение современных технологий приведет к автоматизации некоторых рутинных задач и оптимизации процессов управления гостиничным бизнесом.
  Одним из основных изменений будет использование цифровых систем управления гостиницами, таких как программы для бронирования номеров, учета гостей и управления ресурсами. Это позволит упростить и ускорить процессы обслуживания клиентов, а также повысит точность и надежность учета данных.
  Виртуальная и дополненная реальность также могут стать неотъемлемой частью работы администратора гостиницы. Например, с помощью VR-технологий можно будет предоставить виртуальные экскурсии по номерам и общественным зонам гостиницы, что поможет привлечь больше клиентов.
  Также можно ожидать развития систем искусственного интеллекта, которые будут использоваться для анализа данных о предпочтениях и поведении гостей. Это поможет персонализировать обслуживание и предлагать клиентам наиболее подходящие услуги и акции.
  Однако, несмотря на внедрение новых технологий, профессия администратора гостиницы, скорее всего, не исчезнет в будущем. Хотя некоторые задачи могут быть автоматизированы, человеческий фактор остается важным в обеспечении качественного обслуживания гостей. Администраторы гостиницы будут продолжать заниматься оперативным управлением, общением с клиентами, решением нестандартных ситуаций и обеспечением высокого уровня гостеприимства.

13 сентября   2023 года  Выпуск проекта «Шоу профессий» «Воспитатель, наставник, друг.

Педагог дошкольного образования» посвящен специальности Дошкольное образование. Зрителям предстоит поближе познакомиться с особенностями работы первых в жизни педагогов и наставников, узнать какими знаниями должен обладать педагог дошкольного образования и почему эту профессию должны выбирать любят, которые искренне любят детей и сами готовы постоянно учиться.

В конце 1830-х годов в Германии Фридрих Фребель создал «Дневной приют для малолетних». Вскоре он переименовал его в «Детский сад». Почему именно так? Он говорил: «Подобно тому, как садовник или земледелец ухаживает за своими растениями, придерживаясь во всех отношениях связи с природой, и доводит их до полного развития, выполняя все ее требования, точно так же и мы должны стараться относиться к ребенку и вообще к человеку».
Девушек, работавших с малышами в первом детском саду, называли «детскими садовницами».

ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ УЖЕ СЕЙЧАС?

Не теряйте время! Если тебе нравится работать с детьми, то ты можешь получать профессиональный опыт, еще обучаясь в школе. Как? Рассказываем!

Во-первых, ты можешь устроиться на подработку аниматором. Если живешь в городе, то поищи агентства по организации праздников, позвони и предложи свою кандидатуру. Если ты не городской житель – не страшно. Можно брать заказы на проведение праздников для детей знакомых. Попробуйте!

Во-вторых, советуем записаться в театральный или литературный кружок. Как минимум, это поможет поставить речь, которая у педагога дошкольного образования должна быть четкой и красивой.

В-третьих, некоторые детские лагеря берут на работу помощником вожатого ребят, которым нет 18 лет. Поищи такие вакансии. Только сначала обсуди планы с родственниками, ведь если договориться о трудоустройстве, а потом окажется, что вы с семьей едете на море, то дети в лагере окажутся без вожатого.

В-четвертых, можно работать бебиситтером. Сейчас очень много сервисов, где родители удаленно находят для своего ребенка бебиситтера – молодого человека, который любит детей и может отвезти ребенка на занятия, поиграть, посидеть с ним, пока родителей нет дома.

20  сентября  2023 года. Педагогика дополнительного образования.

Каждый из нас хотя бы один раз посещал кружки, секции или дополнительные занятия. Но задумывался ли ты каково это – быть педагогом дополнительного образования? Мы расскажем тебе об этом в выпуске «Разностороннее развитие детей» проекта «Шоу профессий», посвященном специальности Педагогика дополнительного образования.

Каждый родитель желает, чтобы его ребенок развивался полноценно и помимо школы посещал разные кружки и секции, занимался танцами или рисованием, спортом или иностранными языками.
С раннего возраста дети проявляют свои таланты и способности в различных областях. В этом мире увлечений, интересов и навыков важную роль играет учитель, наставник или просто друг, который может помочь ребенку раскрыть свой потенциал и найти свое призвание.
Знакомьтесь с этим уникальным человеком — педагог дополнительного образования!

Независимо от того, в какой сфере работает педагог, он может с уверенностью утверждать, что дополнительное образование — это уникальный мир, где взрослые и дети могут вместе создавать и развиваться, где каждый ребёнок находит свой путь и нащупывает интересы, которые могут стать основой его будущей профессии. Не секрет что увлечения, которые мы имели в детстве, часто становятся нашими профессиями. Педагоги дополнительного образования играют важную роль в том, смогут ли дети раскрыть свои таланты и развить их, чтобы стать успешными в будущем.

 27 сентября  2023 года. ПОД СТУК КОЛЕС.Проводник.

В новом выпуске «Шоу профессий» «Под стук колес» зрители познакомятся с профессией Проводник на железнодорожном транспорте. Зрителям предстоит поближе познакомиться с особенностями работы на железной дороге, узнать какими знаниями и умениями должен обладать Проводник.

Проводник на железнодорожном транспорте — это профессия для тех, кто любит путешествия и новизну ярких впечатлений.
Он выполняет разнообразные обязанности по пути следования пассажирского поезда, например официанта, электрика, психолога, продавца и много кого еще в одном лице.
Он проверяет личность пассажиров, усаживает их на нужные места в вагоне, выдает постельное белье, приносит питание, заносит данные о пассажирах в специальное электронное устройство и высаживает их на нужных станциях. Проводник отвечает за жизнь и здоровье пассажиров, поэтому он должен знать, как вести себя в чрезвычайной ситуации. Еще проводники улаживают конфликты и содержат вагон в чистоте. Каждую поездку им нужно продавать товары, а зимой — очищать снег под вагонами и убирать лед.

Проводник, хоть и довольно романтичная профессия, но как ни крути — это сфера услуг.

КАК УСТРОЕНА РАБОТА В ПОЕЗДКЕ

• ПЕРЕД ПОСАДКОЙ

  Каждый проводник перед посадкой готовит вагон ко встрече с пассажирами:
  убирает, протирает все поверхности и застилает постели.
  Перед началом посадки получает список пассажиров в вагоне на специальное устройство.

• ПОСАДКА

  На станции отправления поезда посадка проходит за полчаса до отправления. Проводник сверяет данные пассажира с паспортом. Часто с документами возникают проблемы: иногда пассажиры покупают льготные билеты, не имея такого права. С каждой проблемой проводник разбирается индивидуально с начальником поезда.

• ВО ВРЕМЯ СЛЕДОВАНИЯ ПОЕЗДА

  После отправления поезда проходит еще одна проверка документов и билетов. Многим пассажирам это не нравится, ведь на посадке билеты уже проверили. Проводник делает это, чтобы выявить безбилетников, которые прошли в вагон под видом провожающих и остались. После проверки билетов проводник предлагает пассажирам купить дополнительное питание, чай, тапочки, гигиенические принадлежности или сувениры. Далее проводник вносит данные о пассажирах в устройство электронной отчетности. Ошибаться нельзя! Если поезд пересекает границу страны, проводник должен внести данные пассажиров, выезжающих за рубеж, в миграционные карты.
  Периодически нужно убирать в вагоне и выносить мусор. Во время длинных остановок зимой иногда приходится очищать от снега и льда подвагонное оборудование: колеса, рычаги, ступеньки.
  И конечно же следить, чтобы все оборудование в вагоне было исправно.

• ПРИБЫТИЕ НА СТАНЦИЮ

  Проводник должен предупредить пассажиров об остановке не позднее чем за 30 минут и проследить, чтобы пассажиры покинули вагон на своей станции. Также необходимо организовать посадку новых пассажиров на освободившиеся места и выдать новое постельное белье.

• ПОСЛЕ ПРИБЫТИЯ НА КОНЕЧНУЮ СТАНЦИЮ

  Когда пассажиры покидают вагон проводник проверяет не оставил ли кто в вагоне свои вещи. Если что-то находится, то проводник составляет акт и сдает вещи дежурному по вокзалу. После поезд вместе с проводниками отправляется в депо, где они сортируют и сдают белье, моют посуду и убирают каждый свой вагон. В это время по составу один за другим проходят специалисты по электро- и внутреннему оборудованию, делают ремонт согласно записям в журнале, подключаются к зарядке аккумуляторные батареи. Далее у проводника есть несколько часов на отдых перед следующей поездкой.

03 октября  2023  года.   УПРАВЛЕНИЕ ЛОКОМОТИВОМ  ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ МАШИНИСТ ЛОКОМОТИВА?

Главный специалист, осуществляющий управление поезда – машинист. Это - железнодорожник, ответственный за управление грузовыми и пассажирскими составами.

На пульте и в кабине машиниста огромное количество кнопок разных цветов и размеров, рычагов, каких-то измерителей, кранов и тумблеров. С их помощью машинист управляет сложной машиной. Он никому не доверяет свою работу, разве что своему помощнику, молодому специалисту, который хочет набраться опыта.
Машинист отвечает за своевременную доставку пассажиров или грузов в назначенное место. Таких специалистов отличает невероятная выдержка, выносливость и концентрация. Ведь во время поездки,
в любой момент, может что-то случиться, например, на пути внезапно выйдет человек в наушниках, который
не слышит приближение состава. Ответственность за эту ситуацию и принятое решение ложится именно на машиниста.

Самый быстрый поезд в мире может разгоняться до 600 км/час, ввести его планируется в эксплуатацию в 2027 году. От Москвы до Владивостока на нем можно было бы доехать за 15 часов. Сейчас такой путь займет около 6-7 дней.

Чтобы стать машинистом локомотива, сначала нужно поработать помощником в течение полутора лет.
Затем нужно пройти стажировку на должность машиниста и получить третью квалификацию.
Машинисты третьего класса управляют грузовыми перевозками и участвуют в маневрировании.
Для получения второго класса квалификации нужно проработать не менее двух лет и пройти дополнительные курсы. Это позволит машинисту управлять пассажирскими локомотивами.
Следующая ступень карьеры – квалификация первого класса, которую можно получить спустя еще время, опять же, пройдя дополнительное обучение. А как вы думали? Машинист – это очень ответственная профессия, которая требует отличной подготовки.

КТО ЕЩЕ РАБОТАЕТ В ПОЕЗДЕ?

НАЧАЛЬНИК ПОЕЗДА

• Любой коллектив нуждается в управленце. Так как персонал поезда состоит
  не из одного сотрудника, ему тоже необходим начальник. Такой специалист берет на себя ответственность за жизнь и здоровье пассажиров, за исправность поезда. Именно к нему вы подойдете, если станет плохо от перележавшей курочки в фольге или если проспали свою станцию. Начальник поезда справится с любой ситуацией. Таким профессионалом обычно становится проводник, который отработал на своей должности не менее двух лет и сдал соответствующие экзамены.
   

• ПРОВОДНИК

  Это профессионал, которые наиболее часто контактируют с пассажирами.
  Они не только проверяют билеты и предлагают чай, но и следят за порядком
  в вагоне, помогают людям с ОВЗ.

• ЭЛЕКТРОМЕХАНИК

  Поездной электромеханик – человек, который следит за состоянием состава
  и оказывает необходимую помощь при неисправностях. При отсутствии такого специалиста его обязанности выполняет начальник поезда.
   

• РАБОТНИКИ ВАГОН-РЕСТОРАНА
  (ПОВАР, ОФИЦИАНТЫ, МОЙЩИК ПОСУДЫ, ДИРЕКТОР)

  Эти люди обеспечивают пассажиров разнообразными блюдами во время поездки.

06. октября  2023 года КАК ЗА КАМЕННОЙ СТЕНОЙ   СТРОИТЕЛЬНАЯ СФЕРА

Каменщик – одна из самых востребованных строительных рабочих профессий. Ее представитель – настоящий универсал, который может и фундамент заложить, и облицевать печь изразцами. Каменщик – это рабочий, который возводит различные постройки из кирпича, природного камня и материалов искусственного происхождения.

Профессия каменщика относится к числу древнейших на земле. Огромное количество шедевров архитектуры, таких как Великая Китайская стена, египетские пирамиды, древнегреческие храмы – все эти шедевры архитектуры созданы руками каменщиков. На Руси до Средних веков больше практиковалось деревянное зодчество, однако долговечность таких сооружений оставляла желать лучшего. В XVI–XVII веках функционировал Каменный приказ – государственное учреждение, отвечавшее за строительство из кирпича и камня. В его реестре числились свободные ремесленники, которых направляли на большие стройки в крупные города.

ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ КАМЕНЩИК?

Каменщик производит работы по возведению фундамента, несущих стен и перегородок, колонн, арок, сводов. Также он делает в необходимых местах, указанных на чертежах, дверные и оконные проемы, а после состыковки сборных железобетонных элементов конопатит и заливает швы для обеспечения сохранности конструкции.
В процессе работы каменщик использует несколько несложных инструментов, которыми нужно владеть в совершенстве, чтобы добиться идеального результата:

● ковш-лопата применяется для нанесения на поверхность большого объема раствора;
● молоток-кирка помогает разбить кирпич для получения частей нужного размера;
● кельма – специальная лопатка длиной 30 см с изогнутой ручкой, которой накладывают раствор на нижний слой кирпича, разравнивают его, заполняют швы и убирают лишнюю смесь;
● расшивка – приспособление для формирования швов.

РАБОЧИЕ ОБЯЗАННОСТИ КАМЕНЩИКА

● подготовка раствора и заливка фундамента будущего сооружения;
● кладка стен, арок, сводов и других элементов из кирпича, пенобетона, шлакоблоков в соответствии с требованиями проекта;
● возведение изгибов и углов с использованием целых кирпичей и их частей;
● организация гидроизоляционных работ;
● установка дверных и оконных коробок;
● соблюдение ровности и толщины швов;
● монтаж сборных железобетонных конструкций.

Функции каменщика определяются с учетом места работы и квалификационного разряда. Начинающий сотрудник больше занимается черновой работой (замешивает раствор, готовит место, выполняет простые операции). По мере повышения опыта каменщик ориентируется на все более сложные виды кладки (промышленные объекты, мосты и гидротехнические сооружения).

КОМУ ПОДХОДИТ ДАННАЯ ПРОФЕССИЯ?

Стать каменщиком может физически крепкий и выносливый мужчина, который способен выполнять тяжелую работу с высоким уровнем ответственности.
Хороший каменщик должен уметь:
 

● ровно класть кирпичи или блоки по вертикали и горизонтали;
● обеспечивать оптимальную толщину швов;
● рассчитывать количество требуемых материалов и рационально их использовать;
● читать строительные проекты и планы;
● контролировать качество своей работы и быстро исправлять недостатки.

Стать каменщиком можно, обучившись в колледжах и техникумах, расположенных по всей территории России.
Кроме того, обучиться могут как школьники старших классов, так и взрослое население - благодаря коротким программам профессионального обучения.
В России ежегодно проводятся конкурсы по профессиональному мастерству, участники которых становятся высококвалифицированными каменщиками.

20 октября 2023 г. "СПАСАТЕЛЬНАЯ РАБОТА"

КТО ТАКОЙ СПАСАТЕЛЬ? Несмотря на достижения прогресса, человечество все еще страдает от техногенных катастроф. Первыми на помощь в чрезвычайных ситуациях всегда приходят спасатели. В России спасатели — это сотрудники МЧС.
Они спасают людей из-под завалов, ищут пострадавших после наводнений и землетрясений, а также тех, кто предположительно пропал без вести.

8 ноября  "Звукорежиссера". Новый выпуск «Шоу профессий» «Озвучьте это немедленно!» посвящен специальности Звукорежиссер.

Мы узнали, чем отличаются театральная и студийная звукорежиссуры, какое оборудование требуется для этой профессии, каковы особенности записи и работы с актерами, а также преимущества и возможности, которые открывает «Театральная и аудиовизуальная техника (Звукорежиссура)» .

Звукорежиссер разбирается в музыкальной теории, природе и физике звука. Умеет сводить и мастерить треки. Знает как работать со студийным оборудованием. Может записывать вокал и инструменты.

Звукорежиссер — это профессионал, занимающийся подбором и созданием различных аудио элементов. Такие специалисты помогают бренду завоевать сердца покупателей, а песням и фильмам - сердца слушателей и зрителей. Силу звука сложно переоценить, так как с его помощью можно производить правильное впечатление, настроение. 

Обязанности звукорежиссера включают в себя широкий круг задач. Он отвечает не только за качество записи, но и за его драматургию и общую звуковую атмосферу. В его инструментарий входят различные музыкальные и шумовые эффекты.
Звукорежиссер руководит звуковым цехом, в котором, в частности, работают звукооператор, микрофонный оператор и монтажер аудио материала. Как правило, на студиях есть целые звуковые библиотеки и оборудование для записи новых эффектов. Команда звукорежиссеров находит нужное сопровождение, ориентируясь на замысел и сценарий, им необходимо оформить картину подходящими звуковыми решениями.

Во всех сферах работы обязанности у звукорежиссеров очень схожи, специфика разных областей не будет огромной.
Звукорежиссер может работать в небольших студиях звукозаписи или в крупных вещательных организациях, в клубах, ресторанах, театрах, на стадионах и в концертных залах. Такие профессионалы требуются в очень многих сферах. Вспомните, где вы слышите различные звуки: звонок телефона или домофона, звук вылезающего монстра в фильме, звук парктроников, когда мама паркует машину… Все это создают звукорежиссеры.

Профессия звукорежиссера лишь недавно стала обретать четкие контуры, поэтому сейчас профессиональных учебных заведений, где можно получить данную профессию, не так много.
Конечно, можно найти много различных курсов в интернете, но скорее всего ты прокачаешь себя больше, если поступишь на профессию в образовательное учреждение.
С 2022 года в ряде регионов начали свою работу колледжи креативных индустрий, и одним из направлений подготовки будет именно звукорежиссура.

Сколько же зарабатывают такие специалисты?
Конечно, зарплата зависит от многих факторов, но в среднем молодые профессионалы получают от 46 тысяч рублей, а их коллеги с большим опытом могут получать от 150 тысяч рублей. Но это не предел! Если вам посчастливилось участвовать в крупном и долгосрочном проекте, то заработная плата может быть и больше 500 тысяч рублей

15  ноября  2023 г. Просто о сложном.  Технологии композитов. Техник - технолог по производству полимерных композитов.

В наш век бурного развития технологий появилось много новых материалов, которые успешно заменяют традиционные аналоги, а зачастую и превосходят их по своим качествам. Эти материалы широко применяются и в строительстве, и в авиа-
и автомобилестроении, и даже в изготовлении украшений
и детских игрушек. Одни из самых интересных – композиционные материалы или полимерные композиты. Что это такое?
Когда они появились? Где применяются? Кто их разрабатывает?
Об этом и не только – в материале статьи!

Композиты – материалы, состоящие из двух или более компонентов, слоев: наполнителя и матрицы, основы. У каждого слоя разные свойства. А их сочетание позволяет получить продукт с новыми характеристиками, отличными от характеристик каждого слоя в отдельности. Среди компонентов композитов могут быть самые разные материалы – металл, керамика, стекло, углерод, пластмасса. Изделия из композиционных материалов уже давно известны и широко применяются в различных сферах жизни. Где мы можем найти композиты? Везде! Хорошим примером может послужить хорошо всем известные ДВП
и ДСП – древесноволокнистая и древесно-стружечная плита, незаменимый материал в строительстве. Они создаются из древесных опилок, щепок, волокон, которые смешивают с клеящим веществом и спрессовывают. В свое время изобретение ДСП и ДВП позволило серьезно сократить отходы деревообработки: весь мелкий деревянный мусор теперь тоже мог пойти в ход. Посмотри на мебель у тебя дома: наверняка получится найти предметы, в которых используются эти материалы!

Сейчас один из популярнейших видов композиционных материалов – полимерные композиты, в которых основой (матрицей) служит полимерный материал. Полимеры – самая разнообразная группа композитов. Это уже не фанера и не солома в кирпичах, а сложные в производстве материалы, для производства которых порой требуется работа даже на наноуровне! Такие материалы используются в космической и авиационной технике: это позволяет уменьшить вес летательного аппарата и в то же время повысить его прочность.

В области автомобилестроения полимерные композиты применяются для изготовления панелей кузова, колесных дисков, бамперов автомобилей. В сфере физкультуры и спорта – при изготовлении клюшек для гольфа, удочек, теннисных ракеток, лыж. В медицине из полимерных композитов изготавливаются медицинские имплантаты, ортопедические устройства, рентгеновские столы. При строительстве мостов, зданий и иных сооружений изделия из полимерных композитов получили широкое распространение благодаря их меньшему весу, длительному сроку службы, устойчивости к перепаду температур. Полимеры используются даже при изготовлении детских игрушек и бижутерии!

Чем занимается техник-технолог? Он планирует и организует производство изделий из полимерных композитов, проверяет техническую документацию, контролирует качество материалов, из которых в дальнейшем будут изготавливаться изделия из полимерных композитов. Техник-технолог также несет ответственность за разработку и выполнение технологических режимов при производстве изделий
из полимерных композитов. Что это значит? Он отвечает за силу давления пресса, он определяет продолжительность разных процессов и температуру, при которых они выполняются, он проверяет, правильно ли подготовлены сырье и материалы. Одним из самых интересных моментов в работе такого специалиста является разработка новых технологий производства композитов, участие в испытаниях нового оборудования и в проведении различных экспериментальных работ.

Профессия очень востребована на современном на рынке труда и входит в ТОП-50 новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования. Ее относят к числу futureskills (профессий будущего). Узнать подробнее о профессиях будущего можно, заглянув в «Атлас новых профессий».
А в долгосрочной перспективе? Мы знаем, что многие профессии, бывшие на пике популярности еще пять лет назад, сегодня неактуальны. Но скажем сразу: профессии техника-технолога по производству полимерных композитов забвение не грозит! Согласно прогнозам, рынок полимерных композитов в России к 2030 году значительно вырастет, что в недалеком будущем сделает специалистов этой сферы еще более востребованными, чем сейчас.

Если ты увлекаешься химией, физикой и математикой и хочешь самосовершенствоваться, в том числе и в профессиональной области, делать самостоятельные открытия – в колледже тебя ждет специальность «Технология производства изделий из полимерных композитов».

27  ноября 2023 г. "Информационные  системы  и  программирование"

СКОРАЯ IT-ПОМОЩЬ

ПРОГРАММНЫЕ РЕШЕНИЯ ДЛЯ БИЗНЕСА

Профессия, которая актуальна для каждого бизнеса в России

Специалист, помогающий оптимизировать бизнес-процессы, увеличить прибыль и снизить риски компании. Он разрабатывает, модифицирует и документирует компьютерные системы, мобильные устройства, приложения, технические системы. Профессионалы в области программных решений могут адаптировать типовое программное обеспечение и объединить его с уже существующей системой.
Профессия "Разработчик программного обеспечения" (также известная как "программист" или "разработчик ПО") относится к области информационных технологий.

ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ    РАЗРАБОТЧИК ПРОГРАММНЫХ РЕШЕНИЙ?

• Проектирование программного решения

Разработчик программного обеспечения анализирует потребности пользователей или заказчиков и определяет требования к программе. Он разрабатывает архитектуру программного решения и определяет основные компоненты и функции.

• Кодирование

Основная задача разработчика - написание исходного кода программы на одном или нескольких языках программирования. Например, Java, C++, Python, JavaScript, Ruby, C# и другие. Он создает алгоритмы и инструкции, которые определяют логику и поведение программы.

• Тестирование и отладка

Разработчик программного обеспечения выполняет тестирование своих программ для выявления ошибок и дефектов. Он отлаживает код и исправляет выявленные проблемы.

• Внедрение и интеграция

Разработчик устанавливает программное обеспечение на целевые устройства и системы. Он также интегрирует программы с другими приложениями и системами.

• Поддержка и обслуживание

После внедрения разработчик обеспечивает поддержку программного продукта, отвечает на запросы пользователей, решает проблемы и выпускает обновления для улучшения работы программы.

• Оптимизация и улучшение

Разработчик стремится оптимизировать программы для повышения производительности и эффективности.

• Работа в команде

Разработчик ПО часто работает в коллективе с другими специалистами, такими как дизайнеры, тестировщики, аналитики и менеджеры, чтобы создать комплексные программные решения.

• Исследование и обучение

В мире быстро меняющихся технологий разработчики постоянно изучают новые техники, инструменты и методы разработки программного обеспечения.

• Креативность и инновации

Разработчики программного обеспечения часто предлагают новые идеи и подходы для решения сложных задач и улучшения существующих продуктов.

СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

РАЗРАБОТЧИКОВ ПРОГРАММНЫХ РЕШЕНИЙ

• Веб-разработчик

• Мобильный разработчик

• Игровой разработчик

• Разработчик встроенного ПО (Embedded software developer)

• Разработчик баз данных

• Искусственный интеллект и машинное обучение

• Аналитик данных и BI-разработчик

• Разработчик облачных технологий

Занимается созданием и управлением облачными ресурсами и сервисами.
Каждая из этих специализаций требует своего набора знаний и навыков, и разработчик может выбрать направление в соответствии со своими интересами и целями.

Зарплата разработчиков программного обеспечения в России может значительно отличаться в зависимости от ряда факторов, таких как: уровень опыта, специализация, место работы (город или регион), размер компании и других.

Средняя зарплата разработчика программного обеспечения в России, на которую  можно рассчитывать:

• для начинающих разработчиков без опыта: от 40 000 до 70 000 рублей в месяц;
• для разработчиков со средним опытом работы: от 70 000 до 120 000 рублей в месяц;
• для опытных разработчиков с более чем 5-летним опытом: от 120 000 до 200 000 рублей и более в месяц.

30 ноября 2023 года  ребята  просмотрели новый выпуск  Шоу профессий «По современным меркам. Технологии моды».
Мода — это явление, которое олицетворяет мир одежды, стиля и вкуса, оказывая огромное влияние на нашу жизнь.
Мода стимулирует креативность, вдохновляет на эксперименты и позволяет людям выразить свою личность через одежду и аксессуары.
Компетенция «Технологии моды» объединяет специалистов по созданию одежды разных стилей – от исторического костюма и классики до гранжа и гламура. Профессионалы компетенции делают мир красивым с помощью сантиметра, ножниц, ниток и ткани.
В новом выпуске мы узнали, какие профессии входят в компетенцию «Технология моды», а также об их секретах и особенностях.

Специалист компетенции «Технологии моды» занимается созданием
одежды, обуви и аксессуаров. Его квалификация основывается на владении основами дизайна, различными системами конструирования одежды и техниками кроя, технологическими приемами изготовления одежды и ее окончательной отделкой.

Говорят, в том или ином виде мода существовала всегда. Ее диктовали религиозные верования, представители богатых слоев общества, символизм. Однако в той форме, в которой мы знаем моду, она зародилась в XII–XIII веке, хотя самого понятия еще не было. Тогда в одежде появились элементы украшения, которые не были необходимы, но богачи с удовольствием добавляли их в свой образ. В это же время активно развивалось швейное ремесло, стали появляться новые модели одежды.

Понятие «мода» появилось в XVII веке. За звание законодателя мод боролись Испания, Италия и Франция, и только последней удалось им стать. В мире преобладала мода на все французское: одежду, аксессуары, язык. И хотя она все еще была доступна в основном богачам и приближенным к королю, за модными тенденциями начали следить все.

КТО МОЖЕТ СТАТЬ
ТЕХНОЛОГОМ-МОДЕЛЬЕРОМ?

Настоящий профессионал в этой области должен быть своеобразным оракулом, предугадывая тренды. Он должен обладать необходимым набором знаний и качеств. К ним относятся:
 

• наличие навыков кройки и шитья;
• знание истории костюма, разных стилей и направлений в дизайне;
• наличие художественных способностей (уметь рисовать на бумаге, компьютере);
• наличие развитого художественного вкуса, чувства меры и стиля;
• умение разбираться в видах тканей, меха, кожи;
• знание особенностей пошива и его разновидностей;
• знание всех этапов процесса изготовления одежды, обуви, аксессуаров;
• умение видеть готовый продукт целиком;
• оригинальный взгляд на ситуации, предметы;
• умение слушать клиентов, понимать их предпочтения и потребности.

Настоящий профессионал находится в постоянном творческом поиске, разрабатывает новые композиционные приемы. Для этого он изучает традиции национальных костюмов, посещает музеи, выставки и модные показы. Одним словом, бывает везде, где можно почерпнуть что-то новое и найти вдохновение для оригинальных идей.

Чтобы начать оттачивать свои навыки в этой актуальной
и всегда востребованной профессии, не обязательно иметь высшее образование. Будущие гуру моды и дизайна могут получить диплом о и среднем профессиональном образовании. Начать обучение можно уже после 9-го класса, поступив в организации, реализующие программы среднего профессионального образования.
Познакомиться с тонкостями профессии можно и после
11-го класса.

В мире ежегодно проводятся различные профессиональные конкурсы и соревнования: как национальные, так и международные. Принять участие
в конкурсах или в чемпионатах профессионального мастерства можно уже во время обучения в школе или колледже!

Средняя заработная плата новичка в данной сфере начинается от 40 тысяч рублей. Опытный специалист обычно получает от 100 тысяч рублей, работая на массовый бренд.

Разумеется, заработать больше денег можно, создав собственный бренд, открыв ателье или шоу-рум. В этом случае доход зависит от таланта и деловых навыков. Одним словом, каждый представитель этой профессии может выбрать свой путь: работать на масс-маркет, бренд или создавать свои эксклюзивные коллекции.

5 декабря 2023 г.выпуск 4 сезона Шоу профессий - «Мастер на все руки. Сантехник», посвященный профессии Мастер жилищно-коммунального хозяйства (Сантехник).
В нем мы ближе познакомились с еще одной профессией отрасли ЖКХ, узнали какие навыки можно применить не только в производстве, но и в домашних условиях, а также где и по каким специальностям, связанным с профессией Мастер жилищно-коммунального хозяйства, можно получить образование.
Как супергерой, санитарный техник ремонтирует установки водоснабжения, канализации и центрального отопления, а также другие инженерные коммуникации в домах, зданиях, офисах и промышленных объектах. Эти профессионалы играют важную роль в обеспечении нормального функционирования инженерных коммуникаций и комфорта жителей!

В современном мире все чаще машины заменяют людей на рабочих местах. Автоматизация производства привела к тому, что некоторые профессии совсем исчезли с рынка труда, другие модернизировались, третьи – поменяли название. Но есть профессии, в которых машины никогда не смогут заменить людей. Об одной из них – в нашем материале.

Герой статьи – монтажник санитарно-технических систем (слесарь-сантехник). Этот специалист обеспечивает правильную работу систем отопления, водоснабжения и канализации во всех помещениях – и в жилых домах, и на производстве. Эта профессия невероятно важна для нашего ежедневного существования: без специалистов в этой области в наших с вами домах не было бы водопровода. А мы уже настолько привыкли к комфорту, что не замечаем его: чтобы воспользоваться водой, мы открываем кран,
а не носим воду из колодца; зимой в квартирах имеется отопление – значит, заготавливать дрова на зиму и топить печь не нужно. Такая же ситуация и с водоотводом. Все это предполагает наличие целой сети коммуникаций, которые постоянно нужно поддерживать в рабочем состоянии.
К сожалению, об этой профессии существует значительное число стереотипов – поэтому мы нередко видим, что интерес к ней ниже, чем она заслуживает. Но не стоит считать, что работа монтажника санитарно-технических систем включает в себя узкий набор базовых навыков!
Бурное развитие современных технологий, появление новых механизмов и материалов, которые используются в строительстве домов и сооружений, требует от мастера постоянного повышения квалификации, совершенствования собственных компетенций, что позволит быть конкурентоспособным и оставаться востребованным на рынке труда.

Его зона ответственности – обслуживание трех основных санитарно-технических систем помещения: водоснабжения, водоотведения (канализации) и отопления. Мастер должен уметь выполнять весь спектр работ в этих областях – от прочистки слива в ванной комнате и ремонта бачка унитаза до монтажа водопроводных труб. Сейчас большой популярностью пользуется установка индивидуальных отопительных котлов в загородных домах с подключенной к ним системы водяного отопления. Поэтому мастеру просто необходимо повышать свой уровень знаний и осваивать новые перспективные направления работы.
Отметим, что сантехники не только проводят монтажные и установочные работы нового сантехнического оборудования. На них лежит ответственность по ремонту, профилактическому обслуживанию, а также замене старого оборудования на новое.

Как правило, эту профессию выбирают мужчины. Эта специальность подходит людям, которые умеют и любят работать руками, а также обладают техническим складом ума. Слесарь-сантехник должен быть сильным и выносливым. Не помешают терпение и выдержка, скрупулезность и аккуратность, системность в работе и ответственность за результат. Поскольку работа сантехника подразумевает прямой контакт с людьми, мастер должен быть коммуникабельным и вежливым, должен уметь найти общий язык с заказчиком и понять его желание.

ГДЕ РАБОТАТЬ?

Сантехники работают на стройплощадках, где они выполняют монтаж систем отопления, водоснабжения, канализации; трудятся в сфере жилищно-коммунального хозяйства – занимаются обслуживанием санитарно-технического оборудования. Сантехники могут трудоустроиться в частные фирмы, которые предлагают сантехнические услуги населению. Специалисты этой сферы также могут открыть свой бизнес в качестве индивидуальных предпринимателей.
 

ГДЕ УЧИТЬСЯ?

Чтобы стать сантехником, не нужно получать высшее образование. Достаточно будет окончить профильный техникум или колледж. Срок обучения на базе 9 классов составит:
- 1 год и 10 месяцев по направлению подготовки 08.01.29 “Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства”;
- 2 года и 10 месяцев по направлению подготовки 08.02.13 «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции»;
- 3 года и 10 месяцев по направлению подготовки 08.02.04 “Водоснабжение и водоотведение”
А при желании в дальнейшем можно получить высшее образование, продолжив обучение в вузе, – тогда ты получишь специальность инженера коммуникационных систем.

Каждому мастеру-сантехнику необходимо быть не просто профессионалом в своем деле, но и ориентироваться в смежных профессиях. Так, настоящий сантехник должен разбираться в строительном деле – коммуникации сейчас убираются в стены и сантехник должен знать, как грамотно это сделать. Нелишним для сантехника будут знания в области дизайна – это пригодится для работы с индивидуальными заказами. Сантехнику необходимо разбираться в физике и математике, также могут понадобиться знания в сфере технологии металлов и гидравлики. Мастер также должен разбираться в чертежах водопроводных, канализационных и отопительных систем.

Специализация и освоение смежных областей
Со временем, выполняя все более сложные и масштабные работы, можно осваивать новые специальности в рамках близких профессий. Например, монтажник сантехнических систем и оборудования.

Управленческое карьерное развитие
Данный карьерный путь предполагает, что работник с профессией слесаря-сантехника может со временем повысить свою квалификацию в строительном ВУЗе и совершить движение по линии административного роста: техник – начальник отдела технического обслуживания предприятия. При выборе данного направления карьеры необходимо быть общительным, полезно развивать управленческие умения, дополнительно осваивать такие профессии, как менеджер.
При наличии «инженерной жилки» рекомендуется получить высшее техническое образование и двигаться по линии: техник – инженер – главный инженер.

Организация собственного дела
Данный карьерный путь предполагает, что квалифицированный работник с профессией слесаря-сантехника со временем совершенствует навыки, нарабатывает свой уникальный профессиональный опыт и может создать собственный бизнес по ремонту сантехники, по типу частной компании «Муж на час». В случае интереса к данному направлению карьеры рекомендуется развивать предпринимательские умения, дополнительно осваивать профессии менеджер проекта, предприниматель.

8  декабря 2023 г. Шоу профессий "Сельское хозяйство". Цифровое земледелие. Будущее аграрно промышленности.

Цифровизация карт полей, мониторинг посевов с дрона, установка датчиков и систем для удаленной диагностики состояния сельскохозяйственной техники, программирование заданий для техники - это будущее сельскохозяйственной промышленности, которое уже сегодня становится реальностью. И этой новой реальности нужны компетентные специалисты - специалисты по цифровому земледелию.

Агротехнолог.

Цифровое земледелие открывает новую эру для сельского хозяйства, предоставляя фермерам мощные инструменты и технологии для улучшения производительности и устойчивости. Цифровые технологии, такие как автоматизация, датчики, аналитика и искусственный интеллект, меняют способ ведения земледелия, делая его более точным, эффективным и экологически устойчивым.

ЧТО ЭТО ЗА СПЕЦИАЛЬНОСТЬ?

Это синтез нескольких специальностей (агронома, оператора БПЛА, оператора современной сельскохозяйственной техники, механика, IT-специалиста с навыками применения программного обеспечения и программирования, связанных с современным сельскохозяйственным производством.

Цифровой агротехнолог должен быть в курсе инновационных современных разработок в сельскохозяйственных технологиях и оборудовании для помощи производителю в увеличении количества продукции, и при этом максимально сохранять окружающую среду, а также использовать сетевые сервисы для налаживания коммуникаций с потребителями.

Анализировать данные ГИС, знать правила аэрофотосъемки, создавать карты NDVI, работать в программах Google Планета Земля, ГИС Спутник Агро, 1С, «Агродозор» и т.п.), быть в курсе современных программных решений для сельского хозяйства. Еще нужно уметь управлять беспилотниками, современными тракторами и другими сельскохозяйственными машинами с использованием систем дистанционного управления.

ТАК ЧЕМ ЖЕ КОНКРЕТНО ЗАНИМАЕТСЯ ЦИФРОВОЙ АГРОТЕХНОЛОГ?

● анализирует рельеф местности для определения стратегии использования почв и планирования почвозащитных мероприятий;
● анализирует данные метеопрогноза для принятия агрономических решений;
● организует техническое планирование работ для тракторов и сельскохозяйственных машин;
● создает карты-предписания для проведения агротехнических работ на тракторе, передает карты-предписания на трактор и другую сельскохозяйственную технику;
● проводит анализ фактического выполнения работ на технике;
диагностирует состояние сельскохозяйственной техники.

Специалисты цифрового земледелия востребованы сельхозтоваропроизводителями, дилерами, агрохолдингами, сервисными службами в сельскохозяйственном производстве и др.

Сельское хозяйство сейчас переживает самое настоящее возрождение и, конечно же, прогресс на месте не стоит! Сегодня наибольшим спросом пользуются технологии:
Электронные карты полей, программное обеспечение для удобной работы с ними. Благодаря этому методу можно с высочайшей точностью зафиксировать не только площадь каждого поля, но и расположение всех прилегающих объектов.
Высокоточное агрохимическое обследование полей. Создав точную почвенную карту, содержащую множество параметров и характеристик грунта, предприятие получает возможность максимально рационально использовать данный участок.
Навигационные системы для сельхозтехники.
Эти приборы не предназначены для поисков наиболее короткого маршрута между двумя точками. Они помогают более точно обрабатывать поле.
Мониторинг техники.
Эта технология схожа с GPS-мониторингом транспорта, но отслеживает объёмы и качество выполненных работ.

12 декабря 2023 года наш очередной урок по шоу профессий. тема: "Сервис и туризм"   В путешествии, вдали от дома, всегда тяжело: каждый путник в конце дня ищет место для отдыха. Как приятно знать, что есть такой человек, который с доброжелательной улыбкой встретит тебя, уставшего после долгого пути, и позаботится о твоем комфорте! И такие люди существуют.
Как театр начинается с вешалки, так любой отель начинается со стойки регистрации, где каждого посетителя встречает администратор - специалист по гостеприимству!
Рассказываем о тех, кто сделал науку радушного приема гостей своей профессией.      ИСТОРИЯ

В давние времена путники останавливались отдохнуть на постоялых дворах при почтовых станциях. Здесь приезжих встречал метрдотель (от фр. maître d'hôtel– хозяин отеля). Задача этого человека заключалась в том, чтобы гости могли отдохнуть и отведать пищи после долгой дороги: он размещал гостей за обеденным столом и руководил прислугой на кухне.

В самых первых гостиницах частыми гостями были люди, чья работа заключалась в передвижении на дальние расстояния, перевозке груза – например, купцы или пассажиры и возницы почтовых экипажей.

Торговый промысел развивался, а путь от одного города до другого мог занимать несколько дней и даже месяцев. Поэтому первые отели возникали не только в городах, но и на дорогах – в качестве перевалочных пунктов.

НАШЕ ВРЕМЯ

Благодаря развитию туризма во всем мире «индустрия гостеприимства» является одной из самых активно развивающихся сфер, в которой необходимы квалифицированные кадры – люди, хорошо разбирающихся в управлении туристическим бизнесом.

В наши дни на смену метрдотелям прошлого пришли другие профессии: администратор отеля, менеджер, начальник службы бронирования, размещения, сервисного обслуживания, управляющий персоналом. Эти специалисты требуются в гостиницах, туристических комплексах, домах отдыха, а также в заведениях курортной, туристической и иной деятельности.

С ростом гостиничного бизнеса и развитием сферы услуг меняются и задачи сотрудников современных отелей. Нельзя сказать, что весь свой рабочий день администратор стоит на ресепшене, заполняет списки и отдает ключи посетителям. Будущим профессионалам необходимо развивать навыки и умения, которые помогут выполнять работу первоклассно.
 

Администратор - одна из самых ответственных должностей в отеле. Именно он встречает гостей и создает первое впечатление от пребывания.
Администратор работает с людьми в режиме 24/7, причем с одной стороны это гости (встретить, проводить, подсказать, посоветовать, проинструктировать о правилах пожарной безопасности в отеле, разрешить конфликтную ситуацию и др), с другой – персонал (координация деятельности всех отделов гостиницы, задания персоналу и контроль за их исполнением).
Разные задачи требуют разного поведения и черт характера. Приветливость, тактичность, доброжелательность в общении с клиентами, и при этом компетентность, требовательность, умение четко ставить задачу в общении с персоналом.
Администратор должен быть гибким – способным быстро переключаться с одной мысли на другую, а также обдумывать несколько вещей одновременно. Если администратор гостиницы не обладает этим качеством, он просто не сможет выполнять свои обязанности.
Таким образом, можно сделать вывод, что хороший администратор отеля уже сейчас должен обладать всеми навыками, которые будут важны в будущей профессии.

Обрати внимание на soft skills (мягкие навыки)

В этой работе soft skills (мягкие навыки) имеют первостепенную важность. Необходимо зарекомендовать себя как надежного человека, к которому всегда можно обратиться с вопросом или за помощью, нужно стать тем, кто сможет решить любую ситуацию – начиная с выбора номера, соответствующего ожиданиям гостя, и заканчивая помощью в резервировании самых труднодоступных билетов на лучшие экскурсии по городу. Многозадачность и стрессоустойчивость – это визитная карточка хорошего специалиста гостиничного дела.
 

А важны ли hard skills
(жесткие навыки)?

Конечно да! Таким профессионалам необходимо знать нормативные правовые акты в сфере туризма и предоставления гостиничных услуг и владеть информацией об оформлении документов. Они должны уметь координировать работу всех отделов гостиницы и планировать потребности гостиницы в материальных ресурсах и персонале. Администратор гостиницы всегда знает, сколько в следующем месяце нужно закупить мыла или картошки, когда нужно нанимать новых горничных, а когда отпустить в отпуск повара. Также администратор руководит персоналом гостиницы, грамотно распределяет задачи между сотрудниками и проводит тренинги и производственный инструктаж для работников гостиницы.     СПЕЦИАЛИЗАЦИИ АДМИНИСТРАТОРА ГОСТИНИЦЫ ПО ТИПУ ГОСТИНИЦ

Гостиница. Администратор отеля обеспечивает общее управление гостиницей, включая координацию работы всех отделов, контроль за качеством обслуживания и управление персоналом.

Загородный отель. Администраторы загородных отелей занимаются управлением гостиницами, расположенными за городом, в живописных местах. Они обеспечивают комфортное размещение гостей, предоставляют различные активности на открытом воздухе, такие как рыбалка, горные прогулки, велосипедные туры и другие развлечения на природе.

Турбаза. Администраторы турбазы отвечают за управление туристической базой, которая предоставляет размещение и услуги для отдыхающих на природе. Они организуют проживание в деревянных домиках, бунгало или палатках, а также предоставляют возможность для активного отдыха, такого как катание на лодках, каяках, пешие походы и прочие активности.

Бутик-отель. В бутик-отелях уделяется особое внимание индивидуальному подходу к каждому гостю, поэтому администратор должен быть внимательным к деталям и способен предоставлять персонализированный сервис.

Курортный отель. Администратор курортного отеля занимается организацией развлекательных программ, спа-услуг и других активностей, предлагаемых гостям на территории курорта.

Бизнес-отель. В бизнес-отелях основной акцент делается на обслуживание деловых поездок, поэтому администратор должен быть организованным, уметь быстро решать проблемы и предоставлять высокоскоростной интернет и другие необходимые услуги.

Эксклюзивный отель. Эксклюзивные отели предлагают роскошные условия проживания и обслуживания, администратор должен обладать высоким уровнем профессионализма и уметь работать с самыми требовательными клиентами.

Гостевой дом или мотель Администраторы таких объектов занимаются организацией проживания на небольшой территории и предоставляют основные услуги для транзитных клиентов.

Апарт-отель. Администратор апарт-отеля отвечает за управление апартаментами, обеспечивает комфортное проживание на длительный срок и решает вопросы технического обслуживания.

Гостиница семейного типа. В таких гостиницах акцент делается на семейный отдых, администратор должен уметь работать с детьми, предоставлять дополнительные услуги для семейного отдыха.
КАРЬЕРА АДМИНИСТРАТОРА ГОСТИНИЦЫ

Профессия администратора гостиницы предоставляет разнообразные возможности для профессионального роста и продвижения по служебной лестнице. Вот несколько вариантов, как можно развиваться в этой профессии:

• Стажировка и начальные должности: для начала карьеры администратором гостиницы могут подходить стажировки или позиции помощников администратора, где подросток сможет освоить основные задачи и принципы работы в гостиничной сфере.

• Администратор смены: после набора опыта в качестве ассистента можно перейти на должность администратора смены, ответственного за управление гостиницей в определенное время (например, днем или ночью).

• Заместитель главного администратора: при успешной работе и накоплении опыта администратор смены может продвигаться на должность заместителя главного администратора, что предоставит еще больше ответственности и возможностей для карьерного роста.

• Главный администратор: после длительного опыта и успешной работы в должности заместителя, администратор может продвинуться на должность главного администратора гостиницы, который отвечает за общее управление и принятие стратегических решений.

• Управляющий гостиницы: в долгосрочной перспективе, при наличии обширного опыта и успешного руководства гостиницей, администратор может получить должность управляющего гостиницы, ответственного за всю деятельность заведения.

Продвижение по служебной лестнице зависит от компетенций, опыта и лидерских качеств. Дополнительное образование и сертификации в сфере гостеприимства также могут увеличить шансы на продвижение и повышение заработной платы.       БУДУЩЕЕ ПРОФЕССИИ

• В будущем профессия администратора гостиницы будет подвержена изменениям под влиянием новых технологий и тенденций в индустрии гостеприимства. Внедрение современных технологий приведет к автоматизации некоторых рутинных задач и оптимизации процессов управления гостиничным бизнесом.
  Одним из основных изменений будет использование цифровых систем управления гостиницами, таких как программы для бронирования номеров, учета гостей и управления ресурсами. Это позволит упростить и ускорить процессы обслуживания клиентов, а также повысит точность и надежность учета данных.
  Виртуальная и дополненная реальность также могут стать неотъемлемой частью работы администратора гостиницы. Например, с помощью VR-технологий можно будет предоставить виртуальные экскурсии по номерам и общественным зонам гостиницы, что поможет привлечь больше клиентов.
  Также можно ожидать развития систем искусственного интеллекта, которые будут использоваться для анализа данных о предпочтениях и поведении гостей. Это поможет персонализировать обслуживание и предлагать клиентам наиболее подходящие услуги и акции.
  Однако, несмотря на внедрение новых технологий, профессия администратора гостиницы, скорее всего, не исчезнет в будущем. Хотя некоторые задачи могут быть автоматизированы, человеческий фактор остается важным в обеспечении качественного обслуживания гостей. Администраторы гостиницы будут продолжать заниматься оперативным управлением, общением с клиентами, решением нестандартных ситуаций и обеспечением высокого уровня гостеприимства.

15 декабря  2023 года новая тема по шоу професси - "Искуственный интелект". Робототехника на текущий момент делится на два больших направления: промышленные роботы и сервисные роботы.
Отличие сервисных роботов в том, что они находятся рядом с людьми и должны адаптироваться к изменяющемуся окружению, не нанося вред человеку. Во многих домах уже есть роботы пылесосы, каждый день появляются новые разработки: роботы-официанты, выставочные роботы, роботы-доставщики и другие сервисные роботы.

Эта технологическая революция способствует востребованности специалистов, умеющих настраивать, обслуживать и создавать роботов. Этот блок специальностей будет очень актуален в ближайшее десятилетие!
О них и поговорим в этом выпуске Шоу профессий.

Эксплуатация роботов делится на два больших направления: промышленные и сервисные роботы. Отличие сервисных роботов в том, что они находятся рядом с людьми и должны адаптироваться к изменяющемуся окружению, не нанося вред человеку.

К сервисным можно отнести роботов для сбора данных, демонстрации новых технологий, исследовательские аппараты, а также роботов, используемых в сфере услуг – консультантов, администраторов, промоутеров, гидов и т. д.

Примером сервисного робота может служить робот-пылесос, который есть во многих домах. Но технологии не стоят на месте и уже сейчас появляются роботы, работающие на улицах – это патрульные роботы, роботы-доставщики, роботы-диагносты в медицине, роботы для бытового использования, чат-боты.

Компетенция "Эксплуатация сервисных роботов" является ключевой для современного мира. Сервисные роботы все более активно проникают в различные сферы деятельности - от производства до медицины и обслуживания клиентов. Умение эффективно управлять, обслуживать и программировать таких роботов становится важным профессиональным навыком.

Появляется новая профессия - специалист по эксплуатации сервисных роботов

Чем занимается специалист?


Специалист по эксплуатации сервисных роботов настраивает и администрирует программное обеспечение роботов различного уровня, разбирается в механике и электронике для модульного ремонта роботов.

Знаниями и навыками в каких областях должен обладать?

Работой в мире метаоперационной системы Robot Operating System.
Технологиями адаптации программного обеспечения сервисных роботов.
Программированием на базовом уровне.
Управлением роботом, группой или роем роботов (мониторинг, поддержка операций).
Удаленной диагностикой и контролем работы роботов. Телеуправлением.

ВИДЫ РАБОТ СПЕЦИАЛИСТА ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ:

• приемка сервисного робота
• проверка работоспособности
• ввод в эксплуатацию
• диагностика
• ремонт неисправного оборудования (узлов)
• сервисное обслуживание
• поддержка программного обеспечения сервисного робота
• настройка и доработка программного обеспечения сервисного робота
• 
• ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ

• До современных роботов существовали автоматы — движущиеся машины, приводимые в движение часовым механизмом, воздухом или водой, а не электричеством или компьютерами.
  
  Около 400 года до н.э. древнегреческий изобретатель Архит из Тарентума построил раннего «робота»: деревянного голубя, который летал по воздуху на руке, приводимой в движение паром.
  
  В 206 году нашей эры арабский изобретатель по имени Аль-Джазари изобрёл автомат, названный «слоновьими часами». Вода приводила часы в движение, что заставляло механического человека ударять по тарелкам, а птицу свистеть каждые полчаса.
  
  В 1928 году ветеран Первой мировой войны и известный журналист капитан Уильям Ричардс создал Эрика - человекоподобный автомат высотой 2 метра. Внутри его тела были километры проводов, соединенных с моторами. Они заставляли его стоять, садиться, поворачиваться и махать руками.
  
  Джордж Девол создал первого цифрового управляемого и программируемого робота в 1954 году. Названный Унимэйт, этот робот заложил основу современной индустрии робототехники. Девол в значительной степени ответственен за программируемую роботизированную руку, которую можно увидеть в промышленности.
  
  В 1956 году Джон Маккарти придумал слово «искусственный интеллект».
  
  В 1966 году робот по имени Шейки стал первым роботом, который использовал искусственный интеллект для принятия собственных решений.

Краснодарское высшее военное училище готовит военных специалистов для всех видов и родов войск В о о руже н н ы х С и л Ро с с и й с ко й Ф ед е р а ц и и и центральных органов военного управления по специальностям:

Выпускникам
Краснодарское высшее военное ордена Жукова и Октябрьской революции училище им. Генерала Армии С.М. Штеменко приглашает для поступления выпускников школы. Информацию для поступления: видеоматериалы, презентацию, брошюру для поступающих, условия поступления можно найти на сайте КВВУ в разделе «Поступающим»
https://kvvu.mil.ru/Postupayuschim/Vybiraj-luchshee 

высшего образования (срок обучения - 5 лет):

56.05.04 Управление персоналом (Вооруженные Силы Российской Федерации, другие войска, воинские формирования и приравненные к ним органы Российской Федерации) (квалификация - специалист в области управления);

56.05.06 Защита информации на объектах информатизации военного назначения (квалификация - специалист по защите информации);

среднего профессионального образования (срок обучения - 2 года 10 месяцев):

0 9 . 0 2 . 0 7 И н ф о р м а ц и о н н ы е с и с т е м ы и программирование (квалификация - администратор баз данных);

10 . 02 . 05 Обе спечение информационной бе зо п а с н о с т и а втомат и з и р о ва н н ы х с и с т е м (квалификация - техник по защите информации).

В каче стве кандидатов на по ступление рассматриваются граждане Российской Федерации мужского пола:

по программам высшего образования:

• имеющие документы государственного образца о среднем общем образовании или о среднем профессиональном образовании;
• не проходившие военную службу – в возрасте от 16 до 22 лет;
• п р о ш е д ш и е  в о е н н у ю  с л у ж б у и военнослужащие, проходящие военную службу по призыву – до достижения ими возраста 24 лет;
• военнослужащие, проходящие военную службу по контракту – до достижения ими возраста 27 лет;
• военнослужащие, проходящие военную службу по контракту, из числа ветеранов боевых действий – до достижения ими возраста 30 лет;

по программам среднего профессионального образования:

• имеющие документы государственного образца о среднем общем образовании или о среднем профессиональном образовании по программам подготовки квалифицированных рабочих (служащих) до достижения ими возраста 30 лет.

Минимальное количество баллов единого государственного экзамена по общеобразовательным предметам и дополнительным вступительным испытаниям:

*по выбору поступающего

Категории поступающих, которые могут сдавать общеобразовательные вступительные испытания, проводимые КВВУ самостоятельно:

• лица, имеющие среднее профессиональное образование;
• лица, имеющие право приема на обучение в рамках отдельной квоты в соответствии с частью 5.2 статьи 71 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (действуют только при приеме на места в пределах отдельной квоты);

• лица, получившие документ о среднем общем образовании в иностранной организации (по тем предметам, по которым поступающий не сдавал ЕГЭ в текущем календарном году).

Кандидаты на поступление в училище подают заявление (рапорт):

до 1 апреля – прошедшие и не проходившие военную службу в отдел военного комиссариата муниципального образования по месту жительства;

до 1 марта – военнослужащие на имя командира воинской части.

К заявлению (рапорту) прилагаются: ксерокопии свидетельства о рождении и паспорта; автобиография, характеристика с места работы,

учебы или службы;

ксерокопия документа государственного образца об уровне образования;

справка о допуске к сведениям, составляющим государственную тайну;

карта медицинского освидетельствования; карта профессионального психологического

отбора;

служебная карточка (для военнослужащих); три заверенные фотографии размером 4,5х6 см; при наличии: справка о наличии особых прав

и преимуществ при приеме на обучение, ксерокопии документов о наличии индивидуальных достижений.

Заявление (рапорт) и приложенные к нему вышеперечисленные документы направляются в училище:

военными комиссариатами – до 20 мая; воинскими частями – до 15 мая.

Решение приемной комиссии о допуске кандидатов к прохождению профессионального отбора доводится до военных комиссариатов (воинских частей) с указанием места и времени проведения профессионального отбора или причин отказа.

Профессиональный отбор кандидатов проводится

с 1 по 30 июля и включает:

а ) о п р е д е л е н и е г о д н о с т и к а н д и д а т о в к поступлению в училище по состоянию здоровья;

высшего образования (срок обучения - 5 лет):

56.05.04 Управление персоналом (Вооруженные Силы Российской Федерации, другие войска, воинские формирования и приравненные к ним органы Российской Федерации) (квалификация - специалист в области управления);

56.05.06 Защита информации на объектах информатизации военного назначения (квалификация - специалист по защите информации);

среднего профессионального образования (срок обучения - 2 года 10 месяцев):

0 9 . 0 2 . 0 7 И н ф о р м а ц и о н н ы е с и с т е м ы и программирование (квалификация - администратор баз данных);

10 . 02 . 05 Обе спечение информационной бе зо п а с н о с т и а втомат и з и р о ва н н ы х с и с т е м (квалификация - техник по защите информации).

В каче стве кандидатов на по ступление рассматриваются граждане Российской Федерации мужского пола:

по программам высшего образования:

• имеющие документы государственного образца о среднем общем образовании или о среднем профессиональном образовании;
• не проходившие военную службу – в возрасте от 16 до 22 лет;
• п р о ш е д ш и е  в о е н н у ю  с л у ж б у и военнослужащие, проходящие военную службу по призыву – до достижения ими возраста 24 лет;
• военнослужащие, проходящие военную службу по контракту – до достижения ими возраста 27 лет;
• военнослужащие, проходящие военную службу по контракту, из числа ветеранов боевых действий – до достижения ими возраста 30 лет;

по программам среднего профессионального образования:

• имеющие документы государственного образца о среднем общем образовании или о среднем профессиональном образовании по программам подготовки квалифицированных рабочих (служащих) до достижения ими возраста 30 лет.

Минимальное количество баллов единого государственного экзамена по общеобразовательным предметам и дополнительным вступительным испытаниям:

*по выбору поступающего

Категории поступающих, которые могут сдавать общеобразовательные вступительные испытания, проводимые КВВУ самостоятельно:

• лица, имеющие среднее профессиональное образование;
• лица, имеющие право приема на обучение в рамках отдельной квоты в соответствии с частью 5.2 статьи 71 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (действуют только при приеме на места в пределах отдельной квоты);

• лица, получившие документ о среднем общем образовании в иностранной организации (по тем предметам, по которым поступающий не сдавал ЕГЭ в текущем календарном году).

Кандидаты на поступление в училище подают заявление (рапорт):

до 1 апреля – прошедшие и не проходившие военную службу в отдел военного комиссариата муниципального образования по месту жительства;

до 1 марта – военнослужащие на имя командира воинской части.

К заявлению (рапорту) прилагаются: ксерокопии свидетельства о рождении и паспорта; автобиография, характеристика с места работы,

учебы или службы;

ксерокопия документа государственного образца об уровне образования;

справка о допуске к сведениям, составляющим государственную тайну;

карта медицинского освидетельствования; карта профессионального психологического

отбора;

служебная карточка (для военнослужащих); три заверенные фотографии размером 4,5х6 см; при наличии: справка о наличии особых прав

и преимуществ при приеме на обучение, ксерокопии документов о наличии индивидуальных достижений.

Заявление (рапорт) и приложенные к нему вышеперечисленные документы направляются в училище:

военными комиссариатами – до 20 мая; воинскими частями – до 15 мая.

Решение приемной комиссии о допуске кандидатов к прохождению профессионального отбора доводится до военных комиссариатов (воинских частей) с указанием места и времени проведения профессионального отбора или причин отказа.

Профессиональный отбор кандидатов проводится

с 1 по 30 июля и включает:

а ) о п р е д е л е н и е г о д н о с т и к а н д и д а т о в к поступлению в училище по состоянию здоровья;

б) определение категории профессиональной психологической пригодности кандидатов;

в) вступительные испытания, состоящие из: о ц е н к и у р о в н я о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й

подготовленности кандидатов;

о ц е н к и у р о в н я п р о ф е с с и о н а л ь н о й подготовленности кандидатов по результатам дополнительного вступительного испытания (для поступающих по специальности 56.05.06 Защита информации на объектах информатизации военного назначения);

оценки уровня физической подготовленности кандидатов.

Лица, зачисленные на обучение курсантами, проживают:

на 1 курсе – в общежитии казарменного типа на территории училища;

на 2-5 курсе – в общежитии комнатного типа (по 2-3 человека в комнате).

Обучающие ся по программам высшего о б р а з о в а н и я п о л у ч а ю т у д о с т о в е р е н и я государственного образца на управление:

транспортным средством категории «В» и «С» – курсанты общевойскового отделения;

маломерным судном категории мотолодка, катер – курсанты военно-морского отделения.

В ходе обучения курсанты на конкурсной основе имеют возможность получить дополнительную профессиональную подготовку по программе

« П е р е в од ч и к в с ф е р е п р о ф е с с и о н а л ь н о й коммуникации».

Ус п е ш н о о с в о и в ш и м о б р а з о в ат е л ь н ы е программы, выдается диплом государственного образца и присваивается воинское звание:

«лейтенант» – выпускникам по программам высшего образования;

«прапорщик» – выпускникам по программам среднего профессионального образования.

б) определение категории профессиональной психологической пригодности кандидатов;

в) вступительные испытания, состоящие из: о ц е н к и у р о в н я о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й

подготовленности кандидатов;

о ц е н к и у р о в н я п р о ф е с с и о н а л ь н о й подготовленности кандидатов по результатам дополнительного вступительного испытания (для поступающих по специальности 56.05.06 Защита информации на объектах информатизации военного назначения);

оценки уровня физической подготовленности кандидатов.

Лица, зачисленные на обучение курсантами, проживают:

на 1 курсе – в общежитии казарменного типа на территории училища;

на 2-5 курсе – в общежитии комнатного типа (по 2-3 человека в комнате).

Обучающие ся по программам высшего о б р а з о в а н и я п о л у ч а ю т у д о с т о в е р е н и я государственного образца на управление:

транспортным средством категории «В» и «С» – курсанты общевойскового отделения;

маломерным судном категории мотолодка, катер – курсанты военно-морского отделения.

В ходе обучения курсанты на конкурсной основе имеют возможность получить дополнительную профессиональную подготовку по программе

« П е р е в од ч и к в с ф е р е п р о ф е с с и о н а л ь н о й коммуникации».

Ус п е ш н о о с в о и в ш и м о б р а з о в ат е л ь н ы е программы, выдается диплом государственного образца и присваивается воинское звание:

«лейтенант» – выпускникам по программам высшего образования;

«прапорщик» – выпускникам по программам среднего профессионального образования.

https://kvvu.mil.ru/Postupayuschim/Vybiraj-luchshee